熱點(diǎn)已成為公務(wù)員面試備考的重中之重，熟悉面試熱點(diǎn)，就相當(dāng)于一條腿已經(jīng)邁進(jìn)了成“公”之門，而剩下的只需要在其他細(xì)節(jié)上稍加努力就可做到。因此儲(chǔ)備足夠的熱點(diǎn)知識(shí)，才可能在公務(wù)員面試中碰到自己熟悉的熱點(diǎn)問題，出口成章、答出風(fēng)格，以贏得考官青睞。對(duì)于諸多考生來說，在社會(huì)問題認(rèn)知的過程這個(gè)復(fù)雜的思考過程中，多種角度與主觀情愫的雜糅容易帶來邏輯混亂和認(rèn)知困惑，甚至把自己“繞蒙”。結(jié)合一個(gè)簡單的社會(huì)現(xiàn)象同各位考生一起學(xué)習(xí)面試熱點(diǎn)問題如何多角度分析。

　　例題：近期，某貧困地區(qū)多名享受低保的住戶主動(dòng)退出低保，決定靠自己的雙手勤勞致富。對(duì)此做法你有什么看法？對(duì)于今后扶貧工作的開展你有什么想法？

　　[解析]

　　群眾主動(dòng)退保，體現(xiàn)了獨(dú)立自主、勞動(dòng)致富的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)了自力更生、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，這種樸實(shí)的行動(dòng)令人稱道。當(dāng)然，也給我們轉(zhuǎn)變低保工作思路，更好發(fā)揮社保為民生兜底的功效提供了諸多啟示。

　　首先，“滴自己的汗，吃自己的飯”，自力更生、艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，也生動(dòng)踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。從個(gè)人角度或精神層面進(jìn)行價(jià)值評(píng)判，立足自身，通過自己的努力獲得財(cái)富或者發(fā)展機(jī)會(huì)，為政府和公眾減輕負(fù)擔(dān)值得稱道。反觀現(xiàn)實(shí)，“侵占公有資產(chǎn)”“開著寶馬領(lǐng)低保”……種種令人咋舌的現(xiàn)象與之形成鮮明對(duì)比，所以說退保群眾給社會(huì)傳播了極其可貴的正能量。

　　其次，從政府視角來看，關(guān)愛和救助弱勢(shì)群體是應(yīng)有之義。搞好社會(huì)資源分配，提供公共服務(wù)，保障和改善民生是政府職責(zé)之所在。對(duì)于退保群眾的這一舉動(dòng)，我們尊重的同時(shí)并不提倡貧困地區(qū)群眾都有如此舉動(dòng)。良好的公共政策和低保機(jī)制就是在尊重弱勢(shì)群體能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，更好更快地幫助他們脫離困境，也彰顯社會(huì)文明和人文關(guān)懷。當(dāng)然，這種現(xiàn)象也給低保工作的推進(jìn)帶來了很多啟發(fā)，比如引導(dǎo)民眾尤其是弱勢(shì)群體正確看待低保的問題，實(shí)際上，坦然接受幫助使財(cái)政資源得以合理配置，彰顯公平正義，也可以更好地幫助自身脫貧致富；再如，在開展社會(huì)保障工作過程中，轉(zhuǎn)變對(duì)弱勢(shì)群體的幫扶方式，切實(shí)發(fā)揮社會(huì)保障的兜底功效要繼續(xù)深入探究。

　　以上內(nèi)容就是中公教育專家對(duì)這類問題的研究，更值得關(guān)注的是這其中的思維脈絡(luò)。實(shí)際上，我們可以從不同層面和角度就這個(gè)問題進(jìn)行探討：

　　按層面分，精神層面上我們做了價(jià)值判斷，表達(dá)了一般意義上的稱贊；實(shí)踐層面上我們探討了低保工作的開展；按主體分，從個(gè)體角度來看，退保群眾為社會(huì)“減負(fù)”，值得我們從情感上認(rèn)同，但政府視角的理性特征則不提倡他們此類做法，應(yīng)更多審視低保及扶貧機(jī)制方面題。在面試中，對(duì)于時(shí)政問題的分析，必須多角度、多層次，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)政府視角和公共立場，因?yàn)樗�吻合考官和考生雙方的身份定位和考試背景，這意味著考生必須清楚自己的分析視角并恰當(dāng)?shù)丶右哉�合�?/p>

　　相信考生們通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)能對(duì)面試熱點(diǎn)的解答有一個(gè)清晰的分析視角和思維邏輯。希望考生們能養(yǎng)成梳理思維脈絡(luò)的好習(xí)慣，善于總結(jié)！