[背景新聞]

　　2017年5月某周末是上海民辦中小學(xué)面談日，有家長反映，在學(xué)生面談過程中，家長被要求做調(diào)查問卷，問卷不僅考察家長們的學(xué)識，還要求填寫爺爺奶奶的學(xué)歷、工作單位等信息，而更加離奇的是，竟然還要“面試”家長身材，因?yàn)樗麄兊囊?guī)定是，家長肥胖的孩子一律不招，這明顯是“查三代”的行為。對此，涉事學(xué)校回應(yīng)稱，出題不是為了考家長，而是為了讓家長在等候中娛樂一下。上海市教委在獲悉此事要求相關(guān)學(xué)校立即整改，并通報(bào)相關(guān)情況及處理意見，將核減其明年招生計(jì)劃。（2017年5月8日澎湃新聞網(wǎng)）

　　眼下許多民辦小學(xué)招生的火爆程度超出想象。同樣也是在5月某周末，南京大多數(shù)民辦小學(xué)集中面談，從報(bào)名情況可見其競爭的白熱化程度，南外仙林分校報(bào)名考生超6000人，金中河西分校報(bào)名5000多人，致遠(yuǎn)外國語小學(xué)當(dāng)天面談的人數(shù)近4000人……錄取人數(shù)可謂“十里挑一”，難怪被稱為“幼兒版高考”，這對才6歲的孩子來說，不得不說是相當(dāng)殘酷的。（2017年5月9廣州日報(bào)）

　　[熱點(diǎn)題目]

　　2017年5月某周末，上海民辦中小學(xué)家長面談日期間，有家長反映在學(xué)生面談過程中，家長被要求做調(diào)查問卷，問卷不僅考察家長們的學(xué)識，還要求填寫爺爺奶奶的學(xué)歷、工作單位等信息，儼然“查三代”的架勢。對此，涉事學(xué)�；貞�(yīng)稱，出題不是為了考家長，而是為了讓家長在等候中娛樂一下。針對中小學(xué)孩子入學(xué)需“查三代”這一行為，你怎么看？

　　[解析]

　　學(xué)校在招生時(shí)主要的考查對象主要是學(xué)生，家長作為孩子的第一任老師，給孩子什么樣的家庭教育往往對孩子有成長有不同的影響。孩子入學(xué)之前舉行家長見面會是可以理解的，家風(fēng)家教可以決定一個學(xué)生是否具備優(yōu)秀的最基礎(chǔ)因素，而家長的知識結(jié)構(gòu)與學(xué)歷能力包括身材能反映家長各方面的素質(zhì)，通過家長面談日考察家長知識和學(xué)歷、調(diào)查家庭背景、看家長的身材，表面是挑學(xué)生實(shí)則挑家長這種“查三代”式的入學(xué)考察方式，嚴(yán)重違反了教育公平，是民辦小學(xué)任性的畸形化的入學(xué)選拔方式。

　　不可否認(rèn)，教育不僅僅是學(xué)校的事，更是家庭的事，要想把孩子教育好，學(xué)校需要家長的全力配合和支持。但是，這是入學(xué)的家長見面會也不應(yīng)該變考察孩子為考察家長，更不應(yīng)該“查三代”、“看體重”，要知道嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)之下，所體現(xiàn)的就是教育歧視與不公。相較公辦學(xué)校這種社會托底性教育，民辦學(xué)校有自己的招生權(quán)力和招生標(biāo)準(zhǔn)。但是，無論是民辦教育還是公辦教育，都應(yīng)該以公平為前提。民辦學(xué)校招生過程中，不能想考家長就考家長，不能想錄取誰就錄取誰，一切程序要公平起見。在選拔學(xué)生的過程中，應(yīng)杜絕這種看家長智商和學(xué)歷的現(xiàn)象，給學(xué)生一個公平的錄取和受教育機(jī)會。

　　之所以民辦學(xué)校會對家長“查三代”，是因?yàn)閷τ趯W(xué)校而言教育的師資力量及素質(zhì)水平是可控的，而學(xué)生素質(zhì)是不可控的。學(xué)校要能夠做出成績，學(xué)生的考試成績是硬性指標(biāo)，為了降低學(xué)校所存在的某種風(fēng)險(xiǎn)，將考家長、查三代也列入了入學(xué)的必選條件。對于某些家庭條件差的學(xué)生而言，父母更多時(shí)間都在忙于生計(jì)，對于孩子的管教自然會顯得力不從心，也就難以配合學(xué)校工作。那么，挑家長其實(shí)是一種聰明的方式有效降低學(xué)校自我的管理壓力。

　　但是，教育不能只單純的講究效率，選擇學(xué)生的家長，的確可以降低學(xué)校的管理成本。如果，只講究效率而忽視基本的公平，這明顯就是違背了中國教育的基本思想。如果，只針對性的錄取高學(xué)歷家長的子女，也會造成社會兩極分化的日益嚴(yán)重。如果，家庭背景是作為提供優(yōu)質(zhì)教育的理由，也就剝奪了某些家庭通過教育改變命運(yùn)的機(jī)會。學(xué)生的素質(zhì)高低，固然在入學(xué)之前受家長和家庭的影響較大，但是，作為學(xué)校而言，要公平得對待每一個家庭和每一位學(xué)生，在入學(xué)之前不能搞差別化的待遇，更應(yīng)該要承擔(dān)起更加高標(biāo)準(zhǔn)的教育。同時(shí)，國家也應(yīng)該加快教育體制改革，加大投入讓優(yōu)質(zhì)資源更加豐富，同時(shí)教育管理部門也應(yīng)該加強(qiáng)對民辦學(xué)校的監(jiān)督管理不要讓民辦學(xué)校任性提高“門檻”。