給定材料
材料1：
國(guó)以才立，業(yè)以才興。無(wú)論通過(guò)新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，還是實(shí)現(xiàn)從“中國(guó)制造”到“中國(guó)智造”的跨越，技能人才都不可或缺，技工教育是技能人才培養(yǎng)的重要載體。廣東技工教育始終走在全國(guó)前列，被泭為全國(guó)的一面旗幟。
2017年第44屆世界技能大賽，21名廣東“新工匠”閃耀“世界技能的奧運(yùn)會(huì)”，勇奪5金4銀6銅2優(yōu)勝獎(jiǎng)和“中國(guó)代表隊(duì)國(guó)家最佳獎(jiǎng)”。世界技能組織主席西蒙•巴特利盛贊“廣東技工教育非常成功，選手們?cè)诘?4屆世界技能大賽中的表現(xiàn)令人驚嘆”“廣東的年輕人展現(xiàn)了中國(guó)乃至全世界技能人才最優(yōu)秀的一面”。在巴特利看來(lái)，廣東選手在第44屆世界技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī)，充分證明了廣東技工教育創(chuàng)新和高技能人才培育非常成功。
……
材料2：
今年3月7日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平參加十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議廣東代表團(tuán)的審議，要求廣東在構(gòu)建推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展體制機(jī)制、建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、形成全面開(kāi)放新格局、營(yíng)造共建共治共享社會(huì)治理格局上走在全國(guó)前列。
廣東，40年前成為改革開(kāi)放的“橋頭堡”和“突破口”，如今借粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的歷史機(jī)遇，持續(xù)釋放人才“引力波”。在眾多人才數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，成績(jī)斐然。黨的十八大以來(lái)，累計(jì)到粵工作的港澳臺(tái)人才115 萬(wàn)人次，位居全國(guó)首位，廣東一躍成為港澳臺(tái)人才總量最大、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最為活躍的區(qū)域。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，廣東留學(xué)回國(guó)華僑華人專業(yè)人士約5.8萬(wàn)人，創(chuàng)辦企業(yè)3000多家，為廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。
……
材料3：
2017年，中央組織部會(huì)同人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局組枳開(kāi)展了2015年度全國(guó)人才資源統(tǒng)計(jì)工作。數(shù)據(jù)品示：全國(guó)人才資源總量達(dá)1.75億人，占人力資源總服的比制越15.5%。黨政人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才、專業(yè)技術(shù)人才、高技能人才、農(nóng)村用人才、社會(huì)工作專業(yè)人才資道總量分別為729.0萬(wàn)人、4334.1萬(wàn)人、7328.1萬(wàn)人、4501.0萬(wàn)人、1692.3萬(wàn)人、75.9萬(wàn)人，較2010年分別增長(zhǎng)4.0%、45.5%、32.0%、57.2%、61.4%、272.11%。主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口受過(guò)高等教育的比例達(dá)16.9%，高技能人才占技能勞動(dòng)者的比例達(dá)27.3%，農(nóng)村實(shí)用人才占農(nóng)村勞動(dòng)力的比例達(dá)3.3%，分別比2010年上升4.4、1.7、1.1個(gè)百分點(diǎn)。黨政人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才和專業(yè)技術(shù)人才中大學(xué)本科及以上學(xué)歷所占比例達(dá)42.4%，比2010年上升8.2個(gè)百分點(diǎn)。人才貢獻(xiàn)率達(dá)到33.5%，比2010年上升6.9個(gè)百分點(diǎn)，人才對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的促進(jìn)作用日益凸顯。
……

問(wèn)題一：請(qǐng)根據(jù)材料1，總結(jié)廣東技工教育的經(jīng)驗(yàn)做法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。
【答案要點(diǎn)】
1.首創(chuàng)“校企雙制”合作辦學(xué)模式，政府出政策、企業(yè)出崗位、院校出學(xué)位。
2.搭建“百校千企”合作平臺(tái)，組織全省技工院校與千家重點(diǎn)企業(yè)對(duì)接，將教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐、科研緊密融合。
3.全面推行技能導(dǎo)向的“雙證書”制度，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，實(shí)行技能學(xué)制提高實(shí)操比重。
4.打造高水平技能學(xué)院，圍繞師資隊(duì)伍建設(shè)和世界技能大賽強(qiáng)化國(guó)際合作交流，打造高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)和專業(yè)教師隊(duì)伍。
5.實(shí)施省級(jí)示范性品牌專業(yè)建設(shè)，打造國(guó)家示范性技工院校，形成高技能人才硅谷。
6.擴(kuò)展培訓(xùn)對(duì)象，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，促進(jìn)人力資源技能結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
【參考答案】
廣東技工教育強(qiáng)化創(chuàng)新和高技能人才培育：一是首創(chuàng)“校企雙制”合作辦學(xué)模式，搭建“百校千企”合作平臺(tái)，將教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐、科研緊密融合。二是創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，推行技能導(dǎo)向的“雙證書”制度，實(shí)行技能學(xué)制提高實(shí)操比重。三是強(qiáng)化國(guó)際合作交流，打造高水平技師院校、管理團(tuán)隊(duì)和專業(yè)教師隊(duì)伍。四是實(shí)施省級(jí)示范性品牌專業(yè)建設(shè)，形成高技能人才硅谷。五是擴(kuò)展培訓(xùn)對(duì)象，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，促進(jìn)人力資源技能結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

問(wèn)題二：請(qǐng)根據(jù)材料2、3、4，以“人才是第一資源”為題目，寫一篇短評(píng)。
【參考要點(diǎn)】
人才是第一資源
管延安、姚惠芬、黃大發(fā)等身處工程一線、產(chǎn)業(yè)前沿、農(nóng)村陣地，在自己的崗位上切實(shí)解決問(wèn)題，他們是真正的“人才”，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的第一資源。
近年來(lái)，我國(guó)人才在數(shù)量和質(zhì)量發(fā)展上呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)，但同時(shí)，人才短缺仍是制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要問(wèn)題。在新興產(chǎn)業(yè)，人才供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上市場(chǎng)需求;在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，專業(yè)技術(shù)人員的缺乏掣肘發(fā)展進(jìn)程。
人才是第一資源，為了破解人才短缺難題，推動(dòng)廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，廣東出臺(tái)多項(xiàng)政策，吸引人才。人才引進(jìn)也為其創(chuàng)新能力帶來(lái)“井噴”式發(fā)展，“廣東創(chuàng)新”也成為一張閃亮的世界名片。今后，廣東將持續(xù)引進(jìn)人才，集聚第一資源，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展。
【參考答案】
人才是第一資源
中國(guó)“深海鉗工”第一人管延安夯實(shí)超級(jí)工程的點(diǎn)滴細(xì)節(jié);蘇繡大師姚惠芬不斷創(chuàng)作與創(chuàng)新，發(fā)明全新刺繡技法;團(tuán)結(jié)村村支書黃大發(fā)在懸崖峭壁間挖出10公里“天渠”，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們走上致富路。他們身處工程一線、產(chǎn)業(yè)前沿、農(nóng)村陣地，在自己的崗位上切實(shí)解決問(wèn)題，他們就是真正的“人才”，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的第一資源。
近年來(lái)，我國(guó)人才在數(shù)量和質(zhì)量發(fā)展上呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)，人才貢獻(xiàn)率顯著提高，人才對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的促進(jìn)作用日益凸顯。但與此同時(shí)，人才短缺仍是制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要問(wèn)題。在新興產(chǎn)業(yè)，人才供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上市場(chǎng)需求;在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，專業(yè)技術(shù)人員的缺乏掣肘發(fā)展進(jìn)程。
人才是第一資源，為了破解人才短缺難題，推動(dòng)廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，廣東出臺(tái)多項(xiàng)政策，通過(guò)給予補(bǔ)貼、降低職稱評(píng)選門檻等方式吸引海內(nèi)外高層次人才。大規(guī)模、高層次的人才引進(jìn)也為其創(chuàng)新能力帶來(lái)“井噴”式發(fā)展，廣東一躍成為港澳臺(tái)人才總量最大、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最為活躍的區(qū)域，“廣東創(chuàng)新”也成為一張閃亮的世界名片。今后，廣東將持續(xù)引進(jìn)人才，集聚第一資源，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展。

問(wèn)題三：請(qǐng)根據(jù)全部給定材料(僅限給定材料)，就如何充分發(fā)揮人才在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用，自擬題目，寫一篇策論文。
【參考例文】
發(fā)揮人才作用 成就復(fù)興大業(yè)
符堅(jiān)用王猛而蕩平西陲，柴榮得王樸決平邊之策，蕭綽倚韓德讓成中興偉業(yè)，神宗因張居正而國(guó)富兵強(qiáng)。眾所周知，“治國(guó)經(jīng)邦，人才為急。”只有讓人才充分發(fā)揮作用，才能成就民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想。
充分發(fā)揮人才作用，要改革體制作育人材。近年來(lái)，我國(guó)人才數(shù)量與質(zhì)量呈上升趨勢(shì)，但專業(yè)人才的極度短缺卻阻礙了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。造成這一問(wèn)題的原因，在于我國(guó)教育“重理論輕實(shí)踐”，部分人依然受到“勞心者治人，勞力者治于人”等老舊思想的誤導(dǎo)。高等教育忽視實(shí)踐學(xué)習(xí)，職業(yè)教育缺乏社會(huì)認(rèn)同。針對(duì)這一問(wèn)題，廣東首創(chuàng)“校企雙制”高等教育合作辦學(xué)模式，將教學(xué)、實(shí)踐、科研緊密連接，并將職業(yè)教育的覆蓋面從學(xué)生延展到一切有學(xué)習(xí)欲望的社會(huì)人員，實(shí)現(xiàn)人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化。這一成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要充分發(fā)揮人才作用，首先便是要改革教育體制，培養(yǎng)理論與實(shí)踐兼顧的全能型人才，奠定發(fā)展的基礎(chǔ)。
充分發(fā)揮人才作用，要確定標(biāo)準(zhǔn)選拔人才。“人才那得如金銅，長(zhǎng)在泥沙不速朽。愿公愛(ài)士如愛(ài)尊，毋使埋渣嗟不偶。”若要充分發(fā)揮人才作用，需要準(zhǔn)確地選拔人才，而這需要科學(xué)的選拔標(biāo)準(zhǔn)。多年來(lái)，我國(guó)申請(qǐng)專利項(xiàng)目、發(fā)表論文數(shù)量皆領(lǐng)先世界，但可以創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化不多。其因，便在于我國(guó)人才考核、選拔的標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)位，對(duì)人才造成誤導(dǎo)。其實(shí)“不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓”，不論身處任何崗位，從事何種工作，能夠攻堅(jiān)破難、促進(jìn)發(fā)展，便是人才。我們應(yīng)該改變當(dāng)下人才考核選拔的標(biāo)準(zhǔn)，將解決實(shí)際問(wèn)題的能力列為首項(xiàng)，同時(shí)設(shè)置合理的評(píng)價(jià)周期，避免急功急利的問(wèn)題出現(xiàn)。
充分發(fā)揮人才作用，要疏通渠道流動(dòng)人才。企業(yè)科技創(chuàng)新需要人才，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代發(fā)展需要人才，城市科學(xué)規(guī)劃需要人才，農(nóng)村社區(qū)建設(shè)需要人才。只有疏通人才流動(dòng)的渠道，才能實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)。如今的城市，資源集聚，吸引人才，可鄉(xiāng)村振興卻無(wú)人可用。針對(duì)這一問(wèn)題，我們需要疏通人才下鄉(xiāng)的通道。鄉(xiāng)村政府既要簡(jiǎn)政放權(quán)，優(yōu)化公共服務(wù)，盡可能地為人才優(yōu)化干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，又要加強(qiáng)宣傳，將農(nóng)村地區(qū)蘊(yùn)含的豐富機(jī)遇廣而告之，吸引人才前來(lái)發(fā)展。
“人既盡其才，則百事俱舉;百事舉矣，則富強(qiáng)不足謀也。”三國(guó)時(shí)期，劉備起于毫末，卻能雄踞川蜀三分天下，憑借的便是手下濟(jì)濟(jì)人才。如今我國(guó)身處全面深化改革，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，眾多的艱巨任務(wù)等著人才承擔(dān)。我們要加強(qiáng)人才培養(yǎng)，選拔優(yōu)秀人才，將他們放到合適的崗位上，如此方能發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。